东海之滨，风起潮涌；甬江之畔，智识交辉。11月29日，宁波东方理工大学首届高等教育论坛在图书馆报告厅隆重举行。海内外四十余所高校领导围绕“世界变革与大学发展”这一核心命题，共享大学使命，贡献学术智慧，共谋未来发展。
本次论坛是宁波东方理工大学成立大会系列活动的重要篇章，与会嘉宾对东方理工未来发展寄予厚望。
论坛现场
在百年变局中确立“东方”使命
“这是一个百年未有之大变局的时代。”校长陈十一指出，以人工智能、量子科技为代表的颠覆性技术，正以前所未有的力量重塑产业形态。面对变局，他抛出了与会者共同思考的“时代命题”：“如何在变局中培养拔尖创新人才？如何在变革中抢占创新先机？如何在竞争中彰显独特价值？”
陈十一认为，现代大学的职能扩展到引领创新、服务社会、应对全球挑战的更广阔维度。正是在此背景下，东方理工应运而生。东方理工将坚守“高起点、小而精、创新型、国际化”的定位，为中国高等教育和人类社会发展，做出一代人的贡献。
陈十一致辞
做中国高等教育的 “火种”
在由山东大学校长李术才主持的第一场主旨报告中，三位校长、知名高教人士就“科技变革驱动下的高等教育创新与治理新模式”主题，分享了他们的思考。
李术才主持
“所谓新型研究型大学，指的是新的、新兴的，还是新型的大学？”
北京大学原校长林建华认为，“新型”之新，不在时间先后，而在于制度维度的突破。他指出，面对中国高等教育面临的挑战，优化治理结构是关键。新型研究型大学应建立一个释放创造潜力、激发创新活力、增强学术自主的治理体系，成为中国教育改革的先锋与典范。
林建华作主题报告
西湖大学校长施一公从改革创新、追求卓越、协同开放三方面，分享了新型研究型大学在科技变革驱动下的探索。
“在一些创始人的共同努力下，西湖大学摒弃了量化指标，建立了创新导向的科技评价标准，只注重研究成果是否在该领域不可或缺。”施一公表示，新型研究型大学应扮演“催化剂”和“火种”的角色，激发中国顶尖大学的巨大潜力。
施一公作主题报告
深圳大学校长毛军发则带来了扎根特区的“深圳经验”。他介绍了深大“1+4+X”改革战略，以及高强度的成果转化激励机制，展现了“特区大学”与区域发展同频共振、在“深圳速度”中追求世界一流的强大活力。
毛军发作主题报告
大学与城市“同频共振”
大学的未来根植于城市，又必须拥抱世界。在副校长郑春苗的主持下，四位大学校长分享了“大学合作与城市发展共生”的全球智慧。
郑春苗主持
香港岭南大学校长秦泗钊从一所百年学府的视角，深刻剖析了生成式AI对高等教育的颠覆性冲击。他分享了岭南大学的“应战”方案：将生成式AI设为所有本科生的必修课，并强调在AI时代，教育更应回归对批判性思维与伦理价值的坚守。
秦泗钊作主题报告
“培养顶尖人才就像训练足球运动员，必须要在最好的职业联赛中踢球。” 英国华威大学副校长顾赛用形象的比喻，说明了国际合作的重要性。他表示，华人学者贡献了英国四分之一的科研产出，中英两国的科技合作不可或缺。
顾赛作主题报告
荷兰莱顿大学副校长Jasper Knoester带来了欧洲大陆古老而充满活力的大学视角。他强调，大学不再是象牙塔，而是与政府、产业共同构成的“三螺旋”结构。大学的学科布局，必须与城市的产业基因和独特优势紧密结合。
Jasper Knoester作主题报告
悉尼科技大学副校长刘勉（Leo Mian Liu）介绍了该校作为世界百强“年轻大学”的创新实践。他表示，尽管全球教育合作存在挑战，但合作需求从未降低。悉尼科技大学期待与东方理工开展深入合作，共同书写中澳教育合作的新篇章。
刘勉作主题报告
共话使命与挑战
圆桌论坛现场
圆桌讨论由宁波东方理工大学常务副校长兼教务长张东晓主持。来自国内新型研究型大学的校领导，展开了一场关于“新型研究型大学发展现状和挑战”的对话。
张东晓主持
南方科技大学党委书记姜虹回顾了该校15年探索。她指出，现代大学制度探索与拔尖创新人才培养相辅相成，通过理事会治理、书院制及“631”培养模式，南科大为中国高教改革贡献了宝贵经验。
姜虹发言
上海科技大学校长封东来诠释了何为“务实的去行政化”。在他看来，要把时间还给教授，把资源投向原始创新。新型研究型大学的制度改革不仅要“破冰”，更要“落地”，最终成为我国高等教育改革的“试验田”。
封东来发言
西湖大学副校长程建军用化学中的“催化反应”，来比喻人才密度对创新的质变作用——将高密度人才放入交叉融合的新环境中，会产生奇妙的“化学反应”，这解释了为何新机制能爆发出不同的创新能量。
程建军发言
福耀科技大学校长王树国指出，新型研究型大学的诞生是“时代之必然”，其核心任务是要率先“重构知识体系”。他用生动的比喻将新型研究型大学定位为“轻骑兵”，由于没有历史包袱，新型研究型大学必须承担起为高等教育探索新形态、满足人类发展新需求的使命。
王树国发言
“新型研究型大学虽各有布局和特色，但背后的发展逻辑高度契合。”深圳理工大学校长樊建平解释道，对优质高等教育资源需求日益迫切、城市转型升级亟须提供人才支撑与技术赋能、地方政府期待更高的办学效率与效益，使得“‘高起点、小而精、研究型、国际化’成为我们共同的办学特征”。
樊建平发言
深圳技术大学党委书记陈秋明从科研需求导向、有组织科研、加强基础研究、创新型人才培养、国际化、体制机制改革共六个方面，阐述了新型研究型大学的使命。
陈秋明发言
大湾区大学副校长李晓明提出，新型研究型大学不仅是大学内部的治理，更要探索大学与政府、社会之间的新型“接口”，展现体制机制创新，这才是其最核心的价值所在。
李晓明发言
康复大学副校长刘奇迹从特定领域切入，分享了在老龄化背景下，通过“医工交叉”解决国家重大需求，推动康复相关产业经济发展，培养健康促进领域创新人才。
刘奇迹发言
讨论尾声，陈十一总结道，“当全球形势发生快速变化时，大学肩负着双重使命，既要学会‘适应’变局，更要‘坚守’人类共同的价值准则。”这正是本次论坛主题“世界变革与大学发展”的深意所在。
