5月16日上午，宁波东方理工大学2026年首场地区招生宣讲会在宁波举行。
作为一所新型研究型大学，东方理工在实现本科招生的第二年，即获得高水平“三位一体”招生资格，成为第6所浙江高水平大学“三位一体”批次招生录取的高校。
如此“高效率”的招生布局，让人不由心生好奇：这所仍不满“周岁”的“新学校”，还将加快脚步、走向何方？
第6所！社会各界对“新学校”厚望有加
“三位一体”综合评价招生，是浙江在全国率先探索的一项重要高考综合改革举措。
在此之前，浙江高水平大学“三位一体”批次招生录取的学校名单之中，仅有复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学院大学、西湖大学这5所。
既是机遇，也是责任。面对这个让很多高校都十分“羡慕”的招生资格，东方理工也表达出了足够的真诚。
东方理工校长助理、加拿大工程院院士谭忠超在接受采访时表示，自2023年加入东方理工筹备工作以来，能明显感觉到来自社会各界对这所新学校的“厚望”。
“我们觉得，在当下这个发展阶段，国家特别希望新型研究型大学能够办好，我们希望在教育改革、服务国家发展、推动社会进步作出自己应有的贡献。”
“当前人工智能发展，学校的课程体系和教材如何发展，以更好适应和引领这个时代？”
“专业设置从去年的4个到今年的8个，未来还会如何继续布局？”
“和其他的高校相比，如何持续体现我们独有的特色？”
在宁波宣讲会专场，即使有线上直播这一选项，不少已经持续关注多年的学生家长还是选择来到现场，直接抛出对高等教育的思考和问题，希望从这所“新高校”这里得到更为明确的回答。
对此，谭忠超表示，东方理工始终坚持高起点、小而精、创新型、国际化的办学定位，重视理科为基，工科为本，理工融合。相关的专业会根据实际情况每年进行适当增加，最终会固定在20个左右体现前沿、交叉方向的学科，方便学生在学校里一展身手。
怎么选？重点关注思辨、逻辑和格局
一般认为，高水平“三位一体”招生的招生模式，打破了“一考定终身”的传统局限，方便考生更全面展现自己的优势。
但从另一个角度来看，包括学考、校测、高考成绩在内的综合评价如何评？以什么样的尺子和标准丈量考生们的水平和能力？各个高水平高校对于优质学生的定义和评价是什么？这些问题也渐渐浮出水面。
在招生简章中，东方理工明确招生对象为“品德优良、志向远大、学业优秀，具有创新潜质、科研潜力及团队合作意识，已参加2026年浙江省普通高等学校招生全国统一考试报名并取得资格的高中毕业生（含往届生）。”
值得一提的是，这一次的“三位一体”东方理工选择了“721”模式，而不是常见的“631”模式。换句话说，高考成绩占70%、学校综合评价占20%、高中学业水平考试成绩占10%。
“这个比例我们是经过了一年多研讨，也找了非常多的专家进行论证。我们认为，中国已有的高考模式是科学的。我们既要尊重高考，也要考虑学生的创新潜质。”谭忠超说。
他表示，学校综合测试采用笔试+个人面试结合模式。
笔试侧重考查考生数理基础应用、创造性分析及解决实际问题的能力。面试和体测环节则是将地点放在校内，希望让考生和教授有更多互动，进而对学校的教学理念和培养思路有更深的理解。
“个人面试将重点考查考生逻辑思维、想象力、国际视野、沟通表达素养与学术发展潜力。会更看重逻辑思维、思辨能力、眼界格局及沟通表达等基本素质，比如对一些社会现象、科技发展进程、文史哲文献怎么看，等等。”他说。
此外，他也透露，下一步会考虑跨省招生，进一步让东方理工的优质教育资源辐射到更广范围、覆盖更多地域。
如何改？与时俱进，“船小好调头”
当前，人工智能技术快速迭代，数字化、智能化浪潮重塑产业格局，同样也对高等教育提出了崭新的课题。
“我们可以做到‘今天有需求、明天就行动’，看到一个点，立马跟进学习，就像当年民营企业蓬勃发展得益于‘船小好调头’的优势。”谭忠超说。。
除了增加课程设置、课程建设上的人工智能含量之外，东方理工正在充分发挥宁波这块土地产业基础雄厚的优势，目前已经和国内60多家知名企业建立了“教育合作伙伴”关系，产教融合、紧密协同，携手培养未来发展需要的创新人才。
今年的暑假，东方理工将推出首期暑期实训课程，让第一届本科学生采取2人一组形式，到企业实际场景里参与真实的创新活动，在培养知识类“硬实力”的基础上增加学生们与社会接轨的“软实力”。
“我们认为，优秀人才是不能‘圈养’的，行业的引领者必须要注重直面问题、学会沟通。”谭忠超表示，东方理工始终将产教融合作为新型研究型大学的重要改革方向。
来源：宁波日报《不满“周岁”，凭啥闯入“三位一体”顶尖方阵？》
